En début d'année, j'ai demandé à mes élèves de me trouver des objets dont la masse vaut 1 mg, 1 cg etc...

A partir de ces objets, j'ai créé ce support : 

D'un côté du support, les masses, et de l'autre, les contenances. 

A partir de ce support, j'ai ensuite créé des cartes à pinces avec des questions du style : "Combien faut-il de gouttes d'eau pour remplir une louche ?" "Combien faut-il de louches pour remplir une baignoire ?" etc...

Ce travail a été fait avant de voir les conversions et a permis d'automatiser la multiplication par une puissance de 10 pour passer d'une unité à l'autre.

Cartes à pinces